民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間習(xí)俗活動為目標(biāo)，在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。在遠古時期美術(shù)創(chuàng)作的來源都是描繪勞動人民生活。春秋戰(zhàn)國時期出土的青銅器銘刻的圖案是t Q i Y民間藝術(shù)雕刻的典范；在秦漢時期，中國民間藝術(shù)開始表現(xiàn)出相對濃烈的色彩: % o w p，如陶俑、畫像磚和壁畫等，主要描繪了當(dāng)時的人物和時尚風(fēng)格；魏晉O e * a I ~ ` w e南北朝S 0 \的版~ g L w @畫和年畫是中國古代民間藝o + a = y 6 * _術(shù)的重要反t v m ! v 8 { u映& H f %，而流行于普通人民之中的剪紙、E { \ 0 2 t C農(nóng)民畫、刺繡、印染、服裝縫制、風(fēng)箏等更是直接來源于群眾之手，表達了人民群眾的心理愿望和信仰以及道德觀念，世代相沿且又不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為富于民族特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。這些都是B s Q 4古代藝術(shù)家留給現(xiàn)代藝s $ + 5 u % – g術(shù)學(xué)生的u = A重要學(xué)習(xí)資料。

一、民間美術(shù)在包裝印刷中的現(xiàn)狀

隨著我國改革開放的開啟，我國社會各界開始重視文化藝術(shù)的創(chuàng)新以及發(fā)展，尤其是包裝印刷在高等學(xué)校當(dāng)中得到很大的重視。我國的民間美術(shù)很早就應(yīng)用上海w + } h包裝廠包裝印刷教學(xué)當(dāng)中– { Y # 6 N O，雖然很多都認識到民間美術(shù)對于包裝印刷有非常大的價值，7 x Z 1 ( s A d U但是在實際的包裝印刷活動當(dāng)中，很少W ! M n J R D W }有學(xué)校完美的將民間美術(shù)藝術(shù)應(yīng)用在課堂中。現(xiàn)代我國的包裝印刷活動當(dāng)中，主要培養(yǎng)學(xué)員的素描及色彩技巧，增強基本功的訓(xùn)練，很多學(xué)員在接觸了一些前衛(wèi)的美術(shù)作品之后，在意識上對民間! D [美術(shù)有一些抵觸情O . / y % ? q結(jié)# B 8 u，此種現(xiàn)狀不利于我國民間美術(shù)的傳承及包R \ K裝印刷的發(fā)展。

二、民–n r } K w R b \間美術(shù)在包z 7 B C q % $ 6 E裝印刷中的價7 h o , 3 t A值和作用

1.完善包裝印刷的教學(xué)方法

當(dāng)前我國很多包裝印刷活動當(dāng)中最$ v . /大的問題，就是缺乏研究民間美術(shù)的專業(yè)教師以及民k U ) T ? | f ! v間包裝印刷素材，很多E m U z的學(xué)校都是千篇一律的進5 k X K行素描、風(fēng)景教學(xué)，這些教學(xué)雖然也能培養(yǎng)一大批的專業(yè)E I l d b A ] a n美術(shù)人才，但是對于“百花齊放”的文化市場需求而言，美術(shù)作品的藝術(shù)價值只會因為同質(zhì)化而慢慢地降低。但是如果通過增加U x L + s V % )民間美術(shù)的教育方法的應(yīng)用，就可以更好地實現(xiàn)包裝印刷方法O E u J 5 , +的創(chuàng)新，的A d J美術(shù)教師1 0 XC A n I . s Z N可以通過不斷的學(xué)習(xí)民間美術(shù)的教學(xué)方法來提升學(xué)生對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。我國有很多關(guān)于民間美術(shù)的藝術(shù)作品及創(chuàng)j } } @ t作表現(xiàn)手法的書刊數(shù)據(jù)資料，教師在美術(shù)課當(dāng)中可以展現(xiàn)一些經(jīng)典的民間藝術(shù)作品，比如唐代n . n [ | *的仕女圖、宋代清明上河圖、明代的富春山居圖等等，與此同時還bW . C D $ = C ~ 3 m p 6可以展現(xiàn)一些近代比如齊{ ` Q白) T M石等人的作品，這些經(jīng)典的藝術(shù)作品可以有效地吸引學(xué)員融入民間美Z v [ ` C j . | s術(shù)的課堂教學(xué)氣氛當(dāng)中。民間美術(shù)在包裝印刷中的應(yīng)用可以+ a ! k改善美術(shù)教P r z a師的教學(xué)方法，教師可以通過更加專業(yè)的角度指導(dǎo)學(xué)生進e n ) w行民間美術(shù)的臨摹創(chuàng)作，最c~ % Q ~ u z U 2 ] g ; | –終不斷培養(yǎng)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2q h % ` \.培養(yǎng)美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)作思維

民7 7 f間藝術(shù)作品也是藝術(shù)家對于社會壞境及社會習(xí)俗的一種寫照，很多的民間美術(shù)抒發(fā)的不M j $ q ! ^ V僅僅是一種藝術(shù)美，也是對當(dāng)初歷史的一種記錄》但是現(xiàn)在8 6 G & , @ G的美9 w K \術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中，學(xué)生面對的創(chuàng)E Q / z S P作環(huán)境無非是靜物人物以及風(fēng)景寫生，這些創(chuàng)作| 9 t J W B C K D條件很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，美術(shù)N # ? I作品~ _ w c也顯得沒有“靈魂”。但當(dāng)我們創(chuàng)作時加入民間美術(shù)中的創(chuàng)作表現(xiàn)手法、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作意境等，展開改變自主思維，盡可能的要求l _ p ; d )學(xué)生在日常生活中隨性創(chuàng)作，并用自己的靈e # M G感進行創(chuàng)作。在教育過程中，大學(xué)美術(shù)教師還v b V A # *可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀展覽，欣賞民間美術(shù)v \ { x S k W s [作品來打動學(xué)生的熱C 9 g C 8 x t x A情，然后開始融合一些古代民間藝術(shù)家的故事，通過故事的烘托] 8 [ =來使學(xué)生們知曉藝術(shù)家是怎么獲得d u S a R美術(shù)創(chuàng)作靈感，如何將周圍的客觀事物用畫筆描畫在畫紙上。

3.提高美術(shù)學(xué)生的知識擴充

在現(xiàn)階段，社會發(fā)展的速度越來越快。人們接受知識的速度和能力越來越高，倘若在包裝印刷當(dāng)中應(yīng)用民間美術(shù)，那么對美術(shù)學(xué)生的知識擴充來說絕k 4 C對j D ~ U是一種質(zhì)的提高。民間藝術(shù)本來就是一種知識儲8 D f , w y _備，民間美術(shù)經(jīng)歷了幾千年的K R S n h風(fēng)風(fēng)雨雨$ j H j \ N W \，受到成千上萬畫家的欣賞，當(dāng)中的文化知識的積累已經(jīng)是藝術(shù)系學(xué)生的一筆重要知識財富。首先，民間美術(shù)作品的創(chuàng)作是高等院校美術(shù)生的一種知識基礎(chǔ)，優(yōu)秀的民間藝術(shù)作品可以為一些藝術(shù)學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識的來源，學(xué)生G I ` * g g t $可以通過民E n ( L間美術(shù)作品Y } # I H V進行臨摹，進行模仿創(chuàng)作，0 ( – a不斷地提升自己的美術(shù)創(chuàng)X ~ | ) V . 2 & l作水平。其次，許多民間藝術(shù)作品可以為學(xué)生帶來實踐知識，學(xué)_ } _ B生可以通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)作q ? ^ 5@ X z t D / J # } k品來提高他們的創(chuàng)造力，然后創(chuàng)作出新作品就是一種對社會生產(chǎn)力的一種貢獻，學(xué)生最終也會成為民間美術(shù)的傳承人P Q P N ! @和發(fā)揚人。最后民間G E $ W z 0 0美術(shù)是可x ( \ \ y \以提升學(xué)員的知識創(chuàng)新，通過民間藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生們提供更多的藝術(shù)h d v | A ] 7 z作品創(chuàng)新思維，一般的美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)作功底% g q T _ k Z 5也較為扎實，加上民間美術(shù)的熏N l o Y 9 m n {染，其知識的創(chuàng)新便顯得愈加有適用性。

三、民間美術(shù)在包l v L s裝印刷教學(xué)當(dāng)中的建議

1.優(yōu)化包裝印r n h P | Z ? 2 o刷師資資源

很多當(dāng)中的民間美術(shù)教師資源比較稀缺，雖然一些資歷比較老的美術(shù)教師對于民間美術(shù)的知識比較了解，但是現(xiàn)在一些新B m B F h ; m 0晉的美術(shù)老師還是比較偏向于現(xiàn)代美學(xué)，對于民間美術(shù)的藝術(shù)造詣還X b q) : 6 E 3 r 1 o 6 ) = @不夠深。因此為了更4 t S w j B k好地提升民間美術(shù)在包裝印刷中的應(yīng)用，| @ R 1 w ` z應(yīng)當(dāng)優(yōu)化美術(shù)老師的師資隊伍教育資[ g = U S c源，可以從省l + S .市的美術(shù)博物館及文化中心聘用一些民間美術(shù)家當(dāng)作的特邀B # a ;嘉賓，對于的美術(shù)學(xué)生展開民間美_ a 9 t # A S =術(shù)的創(chuàng)作指導(dǎo)；還可以培養(yǎng)民間美術(shù)師資隊伍，通過寒暑假期間的輪訓(xùn)培訓(xùn)來提高在校老師的民間美術(shù)素質(zhì)，最終通過老師C } 0 @ v W 0 A的民間包裝印刷來提高美術(shù)學(xué)員的創(chuàng)作總體水平} ) 5 a ) : b = c。

2.加強h 8 6 `美術(shù)的1 S # F課程的創(chuàng)新

的民間美術(shù)專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)5 t p x X T #創(chuàng)新，在原來美術(shù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)V ( C之上，摻入更多的民間美術(shù)元素是實現(xiàn)美術(shù)學(xué)生美學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)提高的重要方式。可以在美術(shù)學(xué)生的專業(yè)課程之中單獨加} R O { O入民間美術(shù)專業(yè)課程，比如民間作品的賞析課、民間美術(shù)的作家討論課、民間美術(shù)的創(chuàng)作技法的實踐課，這些專業(yè)課程的安排可以有效地提升學(xué)生的民間美術(shù)r C 8興趣。的美術(shù)老師還可以率領(lǐng)J X 8 Z V學(xué)員參觀民間/ % @ B 3 i U Z f美術(shù)的V o l M X博物館，鑒賞民間美術(shù)的經(jīng)典作品，通過學(xué)員在戶外釆風(fēng)中展開民間美術(shù)的藝術(shù)作品創(chuàng)作。

3.借鑒民間美術(shù)的創(chuàng)作方法

在美術(shù)課堂之上指導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝術(shù)家的f z e B m D d A O表7 $ 6 V f K x ^現(xiàn)手法時，應(yīng)當(dāng)是通過任課教師的指導(dǎo)和學(xué)生自己的領(lǐng)悟，來學(xué)習(xí)優(yōu)秀民間藝術(shù)家的創(chuàng)作藝術(shù)風(fēng)格以及方式c ! r Q 0 Q ` P。但不舉薦一味的模仿j r Y以及借鑒，應(yīng)當(dāng)在優(yōu)秀藝術(shù)家的創(chuàng)作藝術(shù)風(fēng)格之上展開創(chuàng)新，取其精華，G W X b m j y融合自己的創(chuàng)作思維，而后來實現(xiàn)自己美M E G c k A術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新。